Ficha Técnica

Réplica de fóssil escala 1:1

Nome: Allognathosuchus sp
Localização: Bas-Rhin, França
Período/Idade: Eoceno/50 milhões de anos
Tamanho: 6 x 9 cm
Material: tbdplaster

Réplica de fóssil cujas cores e dimensões foram baseadas em um fóssil original. Peça de confecção artesanal, sujeita a possíveis variações de cor.
Crédito da imagem: Juarez Silva
Orientações para manuseio e conservação de réplicas

Um pouco de sua Biologia

UM FÓSSIL POUCO COMUM

Allognathosuchus é um gênero extinto de crocodilianos aligatorines com uma história taxonômica complicada. Os Allognathosuchus são conhecidos por sua forte mandíbula e ovos fósseis desta espécie são incomuns. Originalmente, foram botados nas margens de um lago de água doce, há aproximadamente 50 milhões de anos, e foram desenterrados de uma antiga pedreira abandonada.

Imagem de fóssil original

Esta imagem representa um espécime de Allognathosuchus original. Perceba as cores e textura e compare com a réplica que produzimos. Esse é o nosso compromisso com a qualidade de nossas reproduções.

A Era Cenozoica e o uso das réplicas de fósseis

A fauna da Era Cenozoica, em que o Allognathosuchus vivia está bem representada por diversas réplicas de fósseis produzidas pela Terra Brasilis Didáticos. Se você, professor ou professora quiser discutir aspectos dessa era, poderá fazer uso de outras réplicas de fósseis, tais como: crânios e estruturas ósseas de mamíferos terrestres e aves. Elas apoiam no entendimento sobre a biodiversidade desse espaço de tempo geológico.

Aprofunde as discussões sobre a Era Cenozoica

Com essas réplicas, é possível discutir temas como:

• a expansão e domínio dos mamíferos e das plantas com flores;
• glaciações;
• intercâmbio de fauna do Pleistoceno;
• aves terrestres predadoras;
• extinção em massa do pleistoceno;
• extinções e ação antrópica.

Amplie ainda mais a sua abordagem sobre a Era Cenozoica.

Ainda, se você quiser ampliar as discussões sobre o surgimento da espécie humana nessa era, poderá explorar os materiais produzidos em antropologia, acessando a seção hominídeos, que inclui crânios e hemicrânios de hominídeos pré-históricos, e de grandes primatas atuais. Poderá também, adotar em suas aulas as réplicas da seção de artefatos, que auxiliam na compreensão da ascensão humana em nosso planeta.

Sua experiência docente tendo como apoio o uso de réplicas, poderá tornar suas aulas inovadoras, onde aspectos como problematização e experimentação estarão à serviço da divulgação da Ciência e compreensão do mundo.

Dicas de uso da réplica de Allognathosuchus sp em sala de aula.

Com réplica de Allognathosuchus e mais um conjunto de réplicas de fósseis associadas a ela e representativas da Era Cenozoica, é possível discutir temas como:

• evolução da vida
• a vida nas eras geológicas
• novidades evolutivas
• reprodução dos répteis
• desenvolvimento embrionário
• entre outros temas

O que diz a BNCC do Ensino Fundamental.

O ensino de Ciências da Natureza no ensino fundamental pressupõe que suas aulas representem um processo investigativo a ser pensado como elemento central na formação dos estudantes.

Portanto, nas temáticas Vida e Evolução e Terra e Universo, o uso da réplica de Allognathosuchus sp pode ser associada às habilidades como:

• (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) relacionados à sua vida cotidiana.
• (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações desde o nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
• (EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.

O que diz a BNCC do Ensino Médio.

Você sabia que a BNCC pressupõe o desenvolvimento de habilidades por meio de experimentação e que  podem ser criadas situações de colaboração a partir do uso de laboratório em situações experimentais?

Nas temáticas Vida e Evolução e Terra e Universo, o uso da réplica de Allognathosuchus sp pode ser associada às habilidades como:

• (EM13CNT201) Analisar e utilizar modelos científicos, propostos em diferentes épocas e culturas para avaliar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo.
• (EM13CNT202) Interpretar formas de manifestação da vida, considerando seus diferentes níveis de organização (da composição molecular à biosfera), bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas.

Assim, suas aulas poderão contar com um diferencial com  sua experiência docente associada ao uso de materiais que seus alunos conheceriam apenas em alguns museus!