Ficha Técnica

Concreção de Arenito
Localização: Jebel Begaa, Taouz, Tafilalet, Marrocos
Tamanho: 5,0×3,0x3,0 cm aproximadamente
Peso: 40 g aproximadamente

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Um pouco de sua História Natural

• Núcleo: O processo começa quando minerais dissolvidos na água que preenche os poros dos sedimentos (água intersticial) começam a precipitar em torno de um núcleo. Esse núcleo pode ser um pequeno grão de sedimento diferente.
• Crescimento da concreção: A precipitação de minerais forma camadas ao redor do núcleo, ligando os grãos de sedimento. Com o tempo, essa área cimentada se torna mais dura e resistente à erosão do que o arenito circundante.
• Composição dos minerais: No caso das concreções no arenito do Marrocos, os minerais que cimentam os grãos de areia costumam ser óxidos de ferro, como a goethita. Em outras formações de arenito, a cimentação pode ocorrer com carbonato de cálcio (calcite) ou sílica.
• Erosão diferencial: Ao longo de milhões de anos, a erosão pelo vento e pela água desgasta o arenito mais mole. As concreções mais duras resistem mais ao intemperismo, tornando-se mais visíveis na paisagem.
• Formas e padrões: Embora muitas concreções sejam esféricas, podem apresentar formas ovais, alongadas ou irregulares. 

Cristalografia

Os minerais possuem estrutura interna ordenada que é característica dos “sólidos cristalinos”. Quando as condições de crescimento dos minerais são favoráveis, eles podem ser limitados por superfícies planas, lisas e limitantes, denominadas de faces, e assumem formas geométricas regulares usualmente conhecidas como “cristais”. No entanto, o termo “cristal” é usado na Mineralogia para descrever “qualquer sólido com uma estrutura interna ordenada independente de possuir ou não faces externas”. Como o desenvolvimento de faces não é frequente durante o crescimento de cristais, sua ausência não muda as propriedades fundamentais de um cristal, sendo assim, a utilização do termo “cristal” com este sentido é compreensivo. Então, podemos considerar a seguinte definição para cristal:

Cristal é um sólido homogêneo que possui ordem interna tridimensional em toda sua extensão.

O termo “cristalino” é usado para denotar o arranjo ordenado de átomos na estrutura de um cristal. O estudo dos sólidos cristalinos e dos princípios que governam seu crescimento, a forma externa e a estrutura interna é denominado de Cristalografia. Apesar de a Cristalografia ter surgido como um ramo da Mineralogia, hoje ela tornou-se uma ciência a parte relacionada não somente com minerais, mas com todos os materiais cristalinos.

Os cristais dos minerais ou de outras substâncias cristalinas podem ser classificados quanto ao desenvolvimento de faces em:

• Euédricos– cristais que apresentam faces bem formadas ou perfeitas.
• Subédricos– cristais que apresentam faces imperfeitamente desenvolvidas.
• Anédricos– cristais que não apresentam faces.

As substâncias cristalinas podem ser classificadas quanto à natureza cristalina ou cristalinidade em:

• Macrocristalinas– substâncias cuja natureza cristalina é determinada a olho nu, ou seja, sem o auxílio de instrumentos óticos.
• Microcristalinas– substâncias que ocorrem como agregados finamente granulados que sua natureza cristalina somente pode ser determinada com o auxílio de um microscópio.
• Criptocristalinas– substâncias na forma de agregados cristalinos tão finamente divididos que os cristais não podem ser individualizados com microscópio, mas podem ser detectados pela técnica de difração de raios-X.

As substâncias que não apresentam estrutura interna ordenada são denominadas de Substâncias Amorfas. As substâncias amorfas de ocorrência natural recebem a denominação de Mineralóides (opala, obsidiana, garnierita etc).

Instituto Federal de Educação do Pará
Prof. Mário Vasconcelos

Dicas de uso do Estromatólito em sala de aula.

Explore o uso deste conjunto de minerais em suas aulas nos ensinos fundamental e médio, ao abordar temas como formação do planeta, alterações no relevo, fossilização, formação da crosta terrestre entre outros temas também interessantes.
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O que diz a BNCC do Ensino Fundamental II.

Em Geografia, na temática “No Mundo do Trabalho”, o uso deste mineral pode ser associado ao desenvolvimento de habilidades como:

• (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
• (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

O que diz a BNCC do Ensino Médio.

Você sabia que a BNCC pressupõe o desenvolvimento de habilidades por meio de experimentação e que podem ser criadas situações de colaboração a partir do uso de laboratório em situações práticas de experimentação?

Em áreas como Ciências da Natureza e Humanas, o uso deste mineral pode ser associado ao desenvolvimento de habilidades tais como:

• (EM13CNT101) Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões em situações cotidianas e processos produtivos que priorizem o uso racional dos recursos naturais.
• (EM13CNT105) Analisar a ciclagem de elementos químicos no solo, na água, na atmosfera e nos seres vivos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
• (EM13CHS302) Analisar e avaliar os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais e o compromisso com a sustentabilidade.
• (EM13CHS306) Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.

Assim, suas aulas poderão contar com uma incrível composição: sua experiência docente associada ao uso de materiais pedagógicos especialmente desenvolvidos para aguçar a curiosidade e promover ações investigativas.