Iconografia das Tradições: um estudo da Arte Rupestre Formosense, com vistas à criação de um banco de imagens
Os materiais adquiridos no site foram o Kit Paleolítico, o Kit Artefatos do Homem Pré-Histórico, um fóssil de Eurypterus sp, e uma réplica de ponta de flecha sem "rabo de peixe". Eu sou professor de Artes Visuais no Instituto Federal de Educação de Goiás, no Câmpus Formosa, e utilizo esses materiais de duas formas: uma, como "curiosidade" nas aulas de Artes Visuais, quando trato da Arte Rupestre; a outra, como forma de demonstração dos artefatos líticos produzidos pelos povos pretéritos que, no caso do Planalto Central Brasileiro, iniciaram seu povoamento há aproximadamente 10.000 a.C. Na cidade de Formosa, segundo dados do IPHAN (2018), existem cerca de 42 sítios arqueológicos, sendo que dois deles são bastante relevantes: os pictoglifos da Lapa da Pedra (Toca da Onça) e os petroglifos do Bisnau (Sítio Arqueológico do Bisnau). No sítio arqueológico do Lajedo do Bisnau, desenvolvo um projeto de pesquisa de iniciação científica com o ensino médio, desde 2017, intitulado "Iconografia das Tradições: um estudo da Arte Rupestre Formosense, com vistas à criação de um banco de imagens". Durante 2017 e 2018 foram feitas diversas pesquisas sobre os petroglifos do Bisnau, onde identificamos imagens não apenas da tradição geométrica, mas também da tradição São Francisco e Planalto, que nos levou a crer que houve, ali, o encontro de culturas distintas ao longo dos anos de ocupação do Planalto Central, fazendo de Formosa, à época, um local de migrações. Na segunda parte do projeto, de 2018 a 2019, estamos medindo os petroglifos de uma área específica, com o intuito de criar parâmetros para o acompanhamento da degradação (causas naturais e humanas) do sítio, com o intuito de despertar o olhar dos órgãos competentes para a preservação da área. O lançamento do banco de imagens virtual está previsto para julho de 2019.Edson Borges | Instituto Federal de Educação de Goiás, Campus Formosa
Exposição "A Vida na Terra"
Em 2002 foi inaugurada a exposição de longa duração “A Vida na Terra” sob a responsabilidade do Instituto Pau Brasil e que durou até 2008. As réplicas utilizadas nesta exposição foram produzidas pela Terra Brasilis Didáticos, compondo dioramas que contavam a evolução dos seres vivos em nosso planeta. Entre os dioramas havia a construção de um cladograma sobre os hominídeos e que depois foi aperfeiçoado em outra exposição temporária, no Espaço Viva Ciência.Paulo Auricchio | Casa da Ecologia: Ponto de Cultura Ambiental – Arujá
Oficina Escavadores de Fósseis
Foi realizada a “Oficina Escavadores de Fósseis” em 14.11.2018 no SESC – Itaquera! Ela foi conduzida por agentes de educação ambiental, que orientaram crianças numa brincadeira muito divertida. Nesta atividade lúdica, as crianças puderam exercer sua curiosidade e experimentar como ocorre o trabalho dos paleontólogos, em simulações de escavações de fósseis. Esses fósseis eram réplicas de hominídeos produzidas pela Terra Brasilis Didáticos. Será que teremos futuros paleontólogos? Que tal adaptar essa atividade em outros projetos, seja em escolas ou outras instituições?Gustavo Faria | SESC – Itaquera
OSCIP Instituto Pau Brasil
Em 2009 a OSCIP Instituto Pau Brasil implementou a exposição “A Vida” com o objetivo de ampliar a primeira experiência que tiveram na Casa da Ecologia nos períodos de 2002 a 2008. Todas as réplicas utilizadas na exposição foram produzidas pela Terra Brasilis Didáticos. Uma das seções mais prestigiadas pelos visitantes foi exatamente a que abordava a evolução dos hominídeos.
As réplicas dos hemicrânios produzidos fizeram uma composição inédita com as obras do artista plástico José Luís dos Santos, que reconstituiu bustos de cada uma das espécies e dispostos em um cladograma tridimensional. Este é mais um exemplo de como os hemicrânios de hominídeos podem ser utilizados como ferramentas pedagógicas. Neste caso, para entender as relações evolutivas entre os primatas e discutir aspectos importantes sobre evolução de nossa espécie.
Esta atividade com base na construção de um cladograma pode ser indicada para qualquer nível de ensino, diferindo na abordagem e aprofundamento que se quer dar aos estudantes em suas diferente faixas etárias e níveis de aprendizado.
Poderá ser montada como nas imagens apresentadas e a partir dela problematizar as diferentes relações filogenéticas. Ou os estudantes poderão, após pesquisa orientada, elaborar a disposição dos clados, numa atividade interativa e de resolução de problemas. Que tal trabalhar esse tema e construir coletivamente a árvore genealógica dos hominídeos e compreender seu grau de parentesco e desconstruir aquela comum ideia de que “se o homem descende dos macacos, por que os chimpanzés e outros primatas não estão se tornando humanos? Aceita o desafio? Se quiser saber como montar o cladograma desses primatas, acesse aqui e obtenha o croqui com as principais informações para compô-lo.Paulo Auricchio | Espaço Viva Ciência – Ubatuba - SP
