Ficha Técnica

Kit Pintura Rupestre

Composição:
– Caixa de papelão micro ondulado 55x17x6 cm, contendo:
– Painel adesivo* e lavável que simula uma parede de rochas (1,00 x 0,50 m)
– 50g de óxido de ferro
– 50g de hidróxido de ferro
– 50g de carvão vegetal
– 40g de cera de abelha
– 3 espátulas de madeira
– QRcode de acesso às atividades

Crédito da imagem: Marina Auricchio

*Painel adesivo:

• Vinil Fosco PVC
• Autocolante
• Espessura: 0,09mm
• Não tóxico, isento de metais pesados, não propaga fogo, resistente a água, antimofo e antibacteriano
• Tinta não tóxica / sem cheiro
• Imagem: alta resolução / vector
• Repetição da imagem: a cada 50 cm
• Tempo de secagem ou manuseio após a instalação: Imediata
• Tempo de durabilidade interna: até 7 anos sem incidência de raio UV
• Tempo de durabilidade externa: até 3 anos com incidência de raio UV
• Manutenção: Produto lavável (pano macio úmido e sabão neutro em pequena quantidade)

Pintura Rupestre e seu contexto Cultural.

As pinturas rupestres são registros da história social dos habitantes daquele período. Com elas era possível deixar impressos seus costumes e práticas cotidianas, que permitiriam que gerações futuras ou outros grupos se utilizassem destas informações registradas.

Mas, que tipo de informação seria importante deixar registrada? Se você vivesse naquele tempo, o que gostaria de informar para as outras gerações? Uma descoberta importante que ajudasse o grupo a viver melhor?  Uma cena que ensinasse a caçar? Uma cena que representasse uma brincadeira? Ou uma pintura abstrata?

O Sítio Arqueológico da Serra da Capivara, em São Raimundo Nonato, Piauí, é o mais importante local onde se concentram pinturas, cuja maioria data de 6 mil a 12 mil atrás. Essas pinturas empregaram materiais, muitos dos quais estão representados neste kit e serviram de inspiração para a produção desse material lúdico e pedagógico.

Imagem de referência sobre ferramentas líticas do Período Neolítico.

Esta imagem é representa uma, das muitas pinturas rupestres encontradas no sitio arqueológico da Serra da Capivara, Piauí, Brasil.

A técnica utilizada nesta pintura utilizou pigmentos presentes no Kit de Pintura Rupestre.

As pinturas rupestres e suas representações.

Utilize o Kit de Pintura Rupestre para ampliar a discussão sobre como os povos antigos se comunicavam e deixavam registradas suas descobertas e seu cotidiano. Assim, aborde questões como:

• técnicas de produção de tintas;
• a diferença entre as cenas de pinturas rupestres realizadas na Europa e na Serra da Capivara, por exemplo;
• características da matéria-prima na produção de tintas.

Entendendo a importância da Arte Rupestre.

A arte rupestre é o termo que denomina as representações artísticas da pré-histórica e que puderam ser realizadas em paredes, tetos e outras superfícies abrigadas em cavernas ou até expostas ao ar livre.

A arte rupestre divide-se em dois tipos: a pintura rupestre, produzida com pigmentos, e a gravura rupestre, produzida com incisões nas rochas.

Ambas em geral, registram cenas, biodiversidade daquele ambiente e outros sinais gráficos mais difíceis de serem interpretados. Ainda, podem contribuir para o entendimento  de conceitos, símbolos, valores e crenças da época.

Amplie ainda mais a sua abordagem sobre o modo de vida dos povos antigos.

Potencialize o uso do kit de Pintura Rupestre utilizando as réplicas de artefatos arqueológicos, como pontas de flecha, raspador e brunidor, machados e lâminas de pedra polida, e outros itens da categoria e que são produzidos pela Terra Brasilis Didáticos, organizando um material pedagógico mais representativo para discutir:

• modos de vida dos povos antigos;
• uso de recursos naturais para produção de ferramentas;
• uso de recursos naturais para a produção de tintas.

 

Dicas de uso do Kit Pintura Rupestre em sala de aula!

É necessário superar as aulas centradas apenas na transmissão oral e desenvolver atividades de aprendizagem que vão além da memorização e devolução de respostas consideradas certas ou padronizadas. O professor é desafiado a utilizar metodologias ativas como problematização, para que os estudantes possam levantar hipóteses, propor resoluções de problemas e generalizar.

Isso significa que as aulas devam ser planejadas e estruturadas, para garantir o engajamento dos jovens em atividades que permitam a eles perceber os sentidos atribuídos ao passado, e de forma que eles possam construir novos sentidos por meio da leitura, da pesquisa e da interpretação.

Portanto, utilizar o Kit de Pintura Rupestre, pode auxiliar a compreensão desse passado e permitir que os estudantes possam criar situações de aprendizado com a mediação do professor.

Componha suas aulas com material especialmente pensado para essa abordagem e associe-as às habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular!

O que diz a BNCC dos Ensinos Fundamental e Médio?

Na Unidade Temática da disciplina de História, tempo, espaço e formas de registros podem ser trabalhadas as seguintes habilidades ao utilizar o Kit Pintura Rupestre.

• (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de  periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
• (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
• (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
• (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
• (EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores, crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Uso de TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação) para o tema.

Se optar propor para os estudantes uma atividade sobre pintura rupestre, você poderá indicar um vídeo, jogos e outras propostas tecnológicas que ampliam essa discussão ou apenas solicitar que façam um relatório multimidiático que descreva as etapas de produção das pinturas realizadas pelos próprios estudantes.