Ficha Técnica

Kit Propriedades dos Minerais: sistemas cristalinos

Quantidade de amostras:  8 exemplares
Composição das amostras: obsidiana, pirita, quartzo hialino, calcita óptica, zircão, aragonita, gipsita e cianita.
Acessórios: lupa e saco de algodão cru
Embalagem: caixa plástica com divisórias com 20,5 x 10,5 x 4 cm

Os minerais representam amostras de: mineral amorfo e 7 sistemas cristalinos: isométrico, tetragonal, ortorrômbico, hexagonal, trigonal, monoclínico e triclínico

Orientações para o manuseio e conservação de minerais

O que são sistemas cristalinos?

Os materiais sólidos podem ser classificados de acordo com a regularidade na qual os átomos ou íons se dispõem em relação aos seus vizinhos. Material cristalino é aquele no qual os átomos encontram-se ordenados sobre longas distâncias atômicas, formando uma estrutura tridimensional que se chama rede cristalina. Já nos materiais não cristalinos ou amorfos não existe ordenação de longo alcance na disposição dos átomos.

Entende-se por sistema cristalino o conjunto de cristais cujos eixos cristalográficos são iguais nas suas dimensões relativas, apresentando relações angulares gerais constantes (Branco, 2008). Há sete sistemas cristalinos: isométrico, tetragonal, ortorrômbico, hexagonal, trigonal, monoclínico e triclínico. Eles se subdividem em um total de 32 classes cristalinas.

Qual a importância do uso deste kit no ensino superior?

Dicas de uso do kit em sala de aula!

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece as competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica no Brasil. Embora a BNCC não faça menção específica ao uso de um kit de minerais sistemas cristalinos, é possível identificar algumas habilidades que podem ser mobilizadas ao trabalhar com esse tipo de material. A seguir, são apresentadas algumas delas:

Observação e análise: Ao utilizar um kit de minerais sistemas cristalinos, os estudantes têm a oportunidade de observar as características dos minerais, como sua forma, cor, brilho e clivagem. Eles podem desenvolver habilidades de análise ao comparar diferentes amostras e identificar suas propriedades distintas.

Raciocínio lógico: O estudo dos sistemas cristalinos envolve compreender a estrutura interna dos minerais e como seus átomos se organizam. Isso requer habilidades de raciocínio lógico para entender os princípios geométricos que regem a formação dos cristais.

Classificação e categorização: Ao utilizar um kit de minerais sistemas cristalinos, os estudantes podem praticar habilidades de classificação e categorização. Eles podem agrupar as amostras com base em critérios como cor, dureza, transparência e forma dos cristais, o que ajuda a desenvolver habilidades de organização e sistematização.

Comunicação e linguagem científica: Durante o uso do kit, os estudantes podem descrever suas observações e análises usando uma linguagem científica apropriada. Isso envolve a capacidade de comunicar ideias e resultados de forma clara e coerente, utilizando terminologia específica relacionada aos minerais e aos sistemas cristalinos.

Pensamento crítico e investigativo: O estudo dos sistemas cristalinos pode despertar o pensamento crítico e investigativo nos estudantes. Eles podem formular perguntas, levantar hipóteses e buscar respostas por meio de experimentação e pesquisa. O uso do kit pode estimular a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre a estrutura e as propriedades dos minerais.

Embora essas habilidades não sejam exclusivas do uso de um kit de minerais que aborde os sistemas cristalinos, essa ferramenta pode ser um recurso interessante para auxiliar no desenvolvimento dessas competências, proporcionando aos estudantes uma experiência prática e concreta no estudo da mineralogia e dos sistemas cristalinos.

O que diz a BNCC do Ensino Fundamental?

Em Ciências, na temática “Matéria e Energia”, o uso deste kit pode ser associado ao desenvolvimento de habilidades como:

• (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.

Em Matemática, na temática “Geometria”:

• (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
• (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

O que diz a BNCC do Ensino Médio?

Você sabia que a BNCC pressupõe o desenvolvimento de habilidades por meio de experimentação e que podem ser criadas situações de colaboração a partir do uso de laboratório em situações práticas?

Em Matemática, por exemplo, o uso deste kit pode ser associado ao desenvolvimento de habilidades tais como:

• (EM13MAT105) Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisar elementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).

Assim, suas aulas poderão contar com uma incrível composição: sua experiência docente associada ao uso de materiais pedagógicos especialmente desenvolvidos para aguçar a curiosidade e promover ações investigativas.