Ficha Técnica

Kit Laboratório Geológico: Mudanças Paleoclimáticas

Quantidade de amostras:  8 exemplares
Composição das amostras: – ritmito, selenita (gipsita), granito, carvão, arenito, quartzito, mármore e calcário, sendo duas amostras representativas para cada uma das seguintes Eras Geológicas:

• Pré-Cambriana
• Paleozoica
• Mesozoica
• Cenozoica

Embalagem: caixa de palelão com divisórias 30 x 20 x 11 cm
Tamanho aproximado das amostras: 7 cm

Orientações para o manuseio e conservação de minerais

O que são Mudanças Paleoclimáticas?

Uma mudança paleoclimática é uma variação do clima da Terra ocorrida em épocas passadas, antes da existência de registros feitos por instrumentos modernos. Essas mudanças são identificadas e estudadas a partir de evidências naturais, como camadas de sedimentos, gelo, fósseis, anéis de crescimento das árvores e feições do relevo.

Elas podem envolver períodos de resfriamento ou aquecimento, alterações na umidade, na distribuição de vegetação, na extensão de geleiras e no nível dos mares. O estudo das mudanças paleoclimáticas ajuda os cientistas a entender como o clima do planeta sempre esteve em transformação e como esses processos naturais influenciaram a biodiversidade, as paisagens e até a história das sociedades humanas.

Assim, conhecer essas mudanças do passado é essencial para compreender melhor o presente e refletir sobre os impactos das transformações climáticas atuais.

De que forma as rochas apoiam o entendimento sobre as Mudanças Paleoclimáticas?

As rochas funcionam como arquivos naturais do clima da Terra. Seus minerais, estruturas e camadas registram informações sobre as condições ambientais do passado. Por exemplo:

• Rochas sedimentares podem indicar se houve períodos mais úmidos ou áridos, por meio de depósitos de rios, lagos ou desertos.
• Presença de fósseis em determinadas rochas revela quais seres vivos habitavam a região, refletindo o clima da época.
• Depósitos marinhos ou glaciais mostram variações no nível do mar e na expansão das geleiras.

Assim, ao estudar as rochas, os cientistas conseguem reconstruir a história das mudanças paleoclimáticas, entendendo como o clima variou ao longo de milhares ou milhões de anos.

Dicas de uso do kit em sala de aula!

Ao usar o Kit Mudanças Paleoclimáticas, várias habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) podem ser mobilizadas.

A BNCC estabelece competências e habilidades a serem desenvolvidas ao longo da educação básica, envolvendo diferentes áreas do conhecimento. No contexto do uso deste kit, algumas habilidades relevantes são:

Observação e investigação científica:
A análise de rochas, fósseis e registros geológicos permite aos estudantes desenvolver habilidades investigativas, observando evidências de variações climáticas ao longo do tempo e formulando hipóteses sobre os processos envolvidos.

Conhecimento científico:
O estudo das mudanças paleoclimáticas possibilita a compreensão de conceitos ligados à geologia, paleontologia, biologia e geografia, como ciclos glaciais, alterações ambientais e evolução da biodiversidade.

Experimentação e exploração:
Ao manipular os materiais do kit, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes formas de interpretar registros naturais, estimulando sua curiosidade, criatividade e capacidade de relacionar dados observados a fenômenos climáticos do passado.

Comunicação e linguagem científica:
Relatar descobertas, registrar observações e discutir interpretações favorece o desenvolvimento da linguagem científica, ajudando os estudantes a expressar com clareza conceitos sobre clima, tempo geológico e transformações ambientais.

Pensamento crítico e solução de problemas:
Ao comparar mudanças naturais do passado com as transformações climáticas atuais, os estudantes são incentivados a refletir criticamente sobre causas, consequências e possíveis soluções para os desafios ambientais contemporâneos.

O que diz a BNCC do Ensino Fundamental?

Ciências da Natureza (Ciências)

Para o 7º ano, as habilidades relevantes incluem:

• EF07CI08 – “Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.”

O kit permite aos alunos compreender como mudanças paleoclimáticas intensas impactaram ecossistemas passados, influenciando espécies, migrações e adaptações.

• EF07CI12 – “Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.”

Ao explorar registros climáticos históricos, os estudantes discutem alterações atmosféricas naturais (como variação de CO₂) e humanas, conectando passado e presente.

• EF07CI13 – “Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.”

O kit ajuda a ilustrar como o efeito estufa tem variado ao longo dos tempos e como isso influenciou climas passados, incentivando reflexões sobre as ações humanas atuais e possíveis soluções.

Geografia (Ciências Humanas) – 6º ao 9º ano

Diversas habilidades de Geografia se relacionam diretamente ao uso do Kit Mudanças Paleoclimáticas:

• EF06GE03 – “Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.”

O kit pode ajudar a ilustrar como movimentos terrestres (como órbita e inclinação) influenciaram o clima no passado.

• EF06GE05 – “Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.”

Por meio de registros paleoclimáticos, os alunos entendem como o clima moldou solos, vegetação e relevo ao longo de eras.

• EF06GE11 – “Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.”

O kit promove discussões sobre como sociedades antigas (e atuais) adaptaram-se ou transformaram o território em resposta a mudanças climáticas.

• EF06GE13 – “Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).”

Embora o foco seja paleoclima, o contraste com práticas humanas contemporâneas reforça a compreensão dos impactos locais e globais na dinâmica climática.

O que diz a BNCC do Ensino Médio?

1. Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Competência Específica 2

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.

Habilidades:

• EM13CNT201 – “Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente”.

No contexto do kit, os estudantes alinham explicações científicas modernas sobre o clima e a Terra com interpretações históricas, ampliando o entendimento sobre como essas explicações evoluíram ao longo do tempo.

• EM13CNT202 – “Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros)”.

O kit permite observar registros que evidenciam como o clima moldou a vida, desde microfósseis até alterações nos ecossistemas continentais, conectando escalas biológicas e climáticas.

• EM13CNT205 – “Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências”.

Ao lidar com evidências incompletas, os alunos aprendem a lidar com incertezas ao reconstruir cenários climáticos do passado, desenvolvendo capacidade de previsão crítica.

• EM13CNT206 – “Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta”.

A análise comparativa entre paleoclimas e o clima atual incentiva reflexões sobre os impactos e as responsabilidades humanas frente às mudanças ambientais.

2. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Geografia)

Competência Específica 3

Analisar criticamente as relações de sociedades com a natureza e seus impactos socioambientais, com vistas à proposição de alternativas éticas e sustentáveis.

Habilidades:

• EM13CHS304 – “Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável”.

O kit propicia entender como mudanças paleoclimáticas afetaram formas de vida e ocupações humanas (como povos antigos), e estimula a reflexão sobre impactos similares hoje por ação humana.

• EM13CHS306 – “Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros)”.

A análise dos efeitos das mudanças climáticas no uso histórico do território (como migrações por secas ou mudanças de ecossistemas) instiga comparações com os modelos atuais de ocupação e exploração dos recursos naturais.